台湾招生政策，导致今年许多名校遭遇招生困难。台南高工共有12科，数十年来各科最低录取分数都在300分以上，是南部地区有名的职业院校，今年首度面临招不满学生的窘境，甚至出现88分超低分录取，打破建校71年来的最低纪录。而反观台南市的私立黎明高中初中部，今年新生入学挤破头，超收96名，最后全数被迫转校。
知名院校招不满，部分私校却超收的招生失衡现象，引起台湾教育界人士关切。
台南高级工业职业学校校长李灿荣表示，今年招生缺额的现象是历年来没有出现过的，最低分录取更是很难想象的。他说:“学生之前都是争先恐后的报考南工，全校老师都很难相信今年会出现招生不足的现象。南工是一所公立学校，不能设置门槛将考试分数低的考生拒之门外，只要有缺额，即使报考的学生只考1分，南工也不会拒绝他入学。”
■台湾升学考试与大陆不同
北京中医药大学台湾学生张天厚表示，台湾一所高中或大学里的学生都存在很大差异，迫使老师讲课更注重基础。他说:“我当时在台湾初中升高中时，要参加基测(基础能力测验)，以前是每年两次，可以选择两次中最好的一次成绩报考高中，但由于台湾将实施12年义务教育，从今年开始基测改为了一次。考生要先填报志愿，然后学校按照志愿排列，再按照考生成绩录取，如果一所学校录取的全部是高分考生还好，就怕学校录取人数不足，扩大录取，因为这样会使很多低考分的学生同时被录取。”张天厚说，当时他们高中就是因为录取人数不足，学校被迫扩大招生，最后一名被录取的学生分数与第一名相差近200分，这就使老师在日后的教学中不得不照顾这些学生，“当时我们年级每个班都有几个扩大录取的考生，老师用了很长时间一直再给我们讲基础知识，就像讲授新知识一样，一点点地讲授，实际上老师是怕有些同学跟不上。”
张天厚告诉记者:“我到大陆以后，和这里的同学聊天才知道，大陆是以学生考试成绩排序按志愿录取，每个人都会根据自己成绩的实际情况而填报志愿，不像台湾的考生，即使成绩不好，填报一些报考人数少的学校也可以被录取。在大陆学习生活的这段时间里，我感觉到同学之间的比拼劲头十足，学习氛围浓厚，之间差距较小，使我有一种很想学习怕自己落后的感觉。大陆老师的讲课方式也与台湾老师不一样，虽然他们也讲基础知识，但是更像是在给同学巩固旧知识，然后由此逐渐引导同学学习更深奥、更有难度的新知识。”
据了解，台湾升学考试的录取方式与大陆完全不同。大陆不管是初中升高中还是高中升大学，都是先将学生的考试成绩排序，然后依照成绩的高低而录取，只有招生人数低于招生名额时，才会采取降低分数线扩大招生范围，也不会出现没有分数限制录取。而台湾各学校的升学考试，则是先将学生报考的院校排序，再依照学生考试成绩的高低录取，如一所学校遇到招生缺额现象，就会将报考这所院校的所有考生列入录取范围，直至学校录满招生名额，这就造成学校没有选择的盲目录取学生，拉大了学生间的差距。同时，台湾各类升学考试，都不存在特长加分制度。
金门大学教授王智盛表示，大陆院校的招生模式比台湾的更人性化，使得校园、课堂的学习氛围更加浓郁。他说:“大陆的招生模式，使学习成绩差距不大的学生在一起授课，首先减轻了老师的工作压力，其次会营造出强烈的学习氛围，同时又让学生之间有一种比拼向上的精神，谁都不甘于落后，从而激发了学生们自主学习的热情。竞争产生压力，压力在正确的引导下可以转换为动力，大陆院校在这方面做得非常好。”
■化竞争压力为学习动力
越来越多的大陆学生选择漂洋过海，到台湾就读。大部分台湾学生对于大陆学生赴台就读是相当欢迎的，并认为这是顶尖学生之间交流的好机会。台湾辅仁大学学生吴昌哲在电话中对记者表示，大陆学生赴台湾就读，正好为两岸学生提供了一个相互印证、交流切磋的机会，从中可以发现自己不足的地方。他说:“‘独学而无友，则孤陋而寡闻’，人与人之间的互动就像是一面镜子，需要更多了解对方，从而得知自己的不足。多听听大陆同学的看法，会改变一些固有的思考模式，而从不同的角度来看问题。”
吴昌哲说:“大陆同学能在人生地不熟的台湾努力学习，并以优异成绩超越台湾学生的原因，我认为有两点，第一，他们在大陆经历了各种高强度的挑战，抗压能力普遍比台湾学生高；第二，他们做学问的态度，通常比台湾学生严谨，不会有不懂的问题遗留到第二天才去搞清楚。”他说，大陆同学赴台就读，给台湾的同学带来的是学习上的竞争压力。台湾学生若是安于现状，在学习方面就不会有所提升，“台湾的同学应认真上进，加强对自我的要求，化与大陆同学的竞争压力为学习动力，共同进步。很多东西不能靠老师而是要自己主动学习，当代大学生的竞争对手不再只是台湾同学，而是要延伸至对岸，甚至是不同年龄层的人。我打算到大陆读研究生，或是参与两岸交换计划，亲身实践、经历。”
王智盛表示，台湾的学生不能用任何借口来掩饰不如大陆学生的地方，因为在查询、使用任何的资源方面，台湾学生要比大陆同学充足、方便许多。他说:“大陆同学是台湾教育领域的新鲜血液，激发了两岸学子努力学习的热情，台湾同学应更加努力地向大陆同学学习做学问的精神，严谨的态度，使两岸学子共同进步。”
据两岸专家分析认为，大陆招生模式相比台湾较有优势，大大降低了同被一所院校录取学生间的差距，更能营造出良好地学习氛围，希望两岸在教育领域加强交流、相互借鉴、优势互补，将两岸学子成才作为两岸教育的首要任务。
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